AISTHESIS VERLAG
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Anne Berkemeier / Almut Hoppe / Eva Neuland:
Editorial
Hartmut Kugler:
Zur Eröffnung der Konferenz
Eva Neuland:
Deutschunterricht und Germanistikstudium: Schlüsselqualifikationen:
Zur Einführung
Stephan Martin:
Die zweite LehrerInnenausbildungsphase aus der Sicht eines Referendars
Almut Hoppe:
Referendariat aus der Sicht einer Fachseminar-Leiterin
Franz Kowsky:
Allgemeine Qualifikationsanforderungen aus der Sicht des Deutschunterrichts
Jürgen Köchling:
Neue Ideen und Engagement statt Schuldzuweisungen
Hans-Martin Kruckis:
Studierende und Absolventen, Qualifikationen und Schlüsselqualifikationen
aus Sicht der Hochschulleitungen
Klaus Karpen:
Schlüsselqualifikationen aus ministerieller Sicht
Clemens Kammler:
Perspektiven der Literaturdidaktik
Jürgen Wolff:
Qualifikationsanforderungen im Literaturunterricht und die Defizite
in der Ausbildung
Jutta Wermke:
Medienerziehung
Andreas Borrmann:
Lernbereich Medienerziehung - Schwerpunkt: Neue Medien
Michael Becker-Mrotzek:
Plädoyer für eine umfassende Förderung der Schriftkompetenz
Günter Heimbürge:
Die Schlüsselqualifikation ?Schriftlichkeit? aus der Sicht der
Schule
Ludger Hoffmann:
Reflexion über Sprache
Günther Einecke:
Erwartung an das Studium zum Bereich ?Reflexion über Sprache?
aus der Perspektive von Schule und Lehrerausbildung
Eva Neuland:
Mündliche Kommunikation aus der Sicht der Hochschule: Forschungsgegenstand,
Studiengebiet und Qualifikationsspektrum
Fritz Tangermann
Dinge wollen gesagt sein. Bemerkungen zur Schlüsselqualifikation
?rhetorische Kompetenz?
Johannes Wildt:
Arbeitsformen in Schule und Hochschule - Auf dem Weg zu einer Didaktik
der Lehrerbildung
Almut Hoppe:
Arbeitsformen in der Schule
Maria Kublitz-Kramer:
Schlüsselqualifikation: ?Gender?
Ilse Becker:
Gender in der Schule
II1. 1. Reform der DeutschlehrerInnenausbildung: Verhältnis von Theorie und Praxis
Wilfried Timmler:
Kooperatives Projekt zur Verzahnung von Theorie und Praxis der
Aus-, Fort- und Weiterbildung von
Deutschlehrerinnen und -lehrern an der Gesamthochschule Duisburg
Lothar Pfennig / Anne Berkemeier:
Tandemfahrten zwischen Schule und Hochschule
III. 2. Reform der LehrerInnenaus- und -fortbildung: Drei Phasen - eine Ausbildung?
Alf Hammelrath:
Fünf Thesen zur Reform der Lehrerbildung
Annegrit Brunkhorst-Hasenclever:
Zum Verhältnis von Theorie und Praxis in der Lehrerausbildung
Anne Berkemeier:
Zusammenfassung der Diskussionsbeiträge zu den bildungspolitischen
Statements von Annegret Brunkhorst- Hasenclever und Alf Hammelrath
Anne Berkemeier / Eva Neuland:
Zusammenfassung der Abschlussdiskussion Aufruf zur Kooperation
Diskussionsforum
Baccalaureus artium in der Germanistik?
Anwendungsbeispiel Germanisches Seminar Hamburg